Запишите термин, о котором идёт речь.
«Правительство, состоявшее из представителей знатных боярских родов, пришедшее к власти после свержения Василия Шуйского».
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
Запишите термин, о котором идёт речь.
«Правительство, состоявшее из представителей знатных боярских родов, пришедшее к власти после свержения Василия Шуйского».
Прочтите отрывок из сочинения историка и выполните задание.
«Особенно ярко новаторство и энергия ___________ проявились в военном и морском деле. В его лице сочетались крупнейший полководец, флотоводец и организатор вооружённых сил страны. Его военный талант достиг расцвета в ходе Северной войны. Он справедливо считался основоположником русской военной школы, принципы которой развивали П. А. Румянцев и А. В. Суворов.
__________ был дальновидным и искусным дипломатом. Он мастерски использовал сложившуюся в Европе ситуацию и не допустил создания европейской коалиции против России, над чем трудились английские дипломаты. Он нейтрализовал Турцию и довёл до успешного конца Северную войну, из которой Россия вышла великой державой.
Наконец, его деятельность оставила крупнейший след и в области культуры. По его инициативе открывались общие и специальные школы и были подготовлены условия для основания Академии наук, организовывались географические экспедиции. При его участии стала выходить первая печатная газета, он энергично вводил новый быт.
Однако эти стороны деятельности царя не должны заслонять отрицательные черты его характера — пренебрежение к отдельной человеческой личности и жестокость.
Посредством массовых казней царь расправлялся со стрельцами и вообще с политическими противниками. Он сам принимал участие в казнях, утвердил смертный приговор своему сыну и его сторонникам, когда убедился, что Алексей стоит в центре сил, угрожавших уничтожением всего достигнутого в процессе реформ.
В связи с делом царевича Алексея он издал указ о перемене порядка наследования царского престола. Однако он не успел назначить себе преемника».
Укажите с точностью до четверти века период, к которому относится упоминаемая в отрывке война. Назовите царя, имя которого дважды пропущено в отрывке.
Прочтите отрывок из сочинения историка и выполните задание.
«Особенно ярко новаторство и энергия ___________ проявились в военном и морском деле. В его лице сочетались крупнейший полководец, флотоводец и организатор вооружённых сил страны. Его военный талант достиг расцвета в ходе Северной войны. Он справедливо считался основоположником русской военной школы, принципы которой развивали П. А. Румянцев и А. В. Суворов.
__________ был дальновидным и искусным дипломатом. Он мастерски использовал сложившуюся в Европе ситуацию и не допустил создания европейской коалиции против России, над чем трудились английские дипломаты. Он нейтрализовал Турцию и довёл до успешного конца Северную войну, из которой Россия вышла великой державой.
Наконец, его деятельность оставила крупнейший след и в области культуры. По его инициативе открывались общие и специальные школы и были подготовлены условия для основания Академии наук, организовывались географические экспедиции. При его участии стала выходить первая печатная газета, он энергично вводил новый быт.
Однако эти стороны деятельности царя не должны заслонять отрицательные черты его характера — пренебрежение к отдельной человеческой личности и жестокость.
Посредством массовых казней царь расправлялся со стрельцами и вообще с политическими противниками. Он сам принимал участие в казнях, утвердил смертный приговор своему сыну и его сторонникам, когда убедился, что Алексей стоит в центре сил, угрожавших уничтожением всего достигнутого в процессе реформ.
В связи с делом царевича Алексея он издал указ о перемене порядка наследования царского престола. Однако он не успел назначить себе преемника».
Как автор оценивает деятельность царя, имя которого дважды пропущено в отрывке, в сфере внешней политики? Укажите один из аргументов, приведённых автором в подтверждение своей оценки.
Прочтите отрывок из сочинения историка и выполните задание.
«Особенно ярко новаторство и энергия ___________ проявились в военном и морском деле. В его лице сочетались крупнейший полководец, флотоводец и организатор вооружённых сил страны. Его военный талант достиг расцвета в ходе Северной войны. Он справедливо считался основоположником русской военной школы, принципы которой развивали П. А. Румянцев и А. В. Суворов.
__________ был дальновидным и искусным дипломатом. Он мастерски использовал сложившуюся в Европе ситуацию и не допустил создания европейской коалиции против России, над чем трудились английские дипломаты. Он нейтрализовал Турцию и довёл до успешного конца Северную войну, из которой Россия вышла великой державой.
Наконец, его деятельность оставила крупнейший след и в области культуры. По его инициативе открывались общие и специальные школы и были подготовлены условия для основания Академии наук, организовывались географические экспедиции. При его участии стала выходить первая печатная газета, он энергично вводил новый быт.
Однако эти стороны деятельности царя не должны заслонять отрицательные черты его характера — пренебрежение к отдельной человеческой личности и жестокость.
Посредством массовых казней царь расправлялся со стрельцами и вообще с политическими противниками. Он сам принимал участие в казнях, утвердил смертный приговор своему сыну и его сторонникам, когда убедился, что Алексей стоит в центре сил, угрожавших уничтожением всего достигнутого в процессе реформ.
В связи с делом царевича Алексея он издал указ о перемене порядка наследования царского престола. Однако он не успел назначить себе преемника».
Назовите другого российского правителя, изменившего порядок наследования престола в Российской империи.
Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите и запишите в таблицу номер нужного элемента.
| Век | Событие (процесс) | Участник события (процесса) |
| _____________(А) | _____________(Б) | Екатерина II |
| XIX в. | _______________(В) | _______________(Г) |
| XX в. | Принятие первой Конституции СССР | _______________(Д) |
| _____________(Е) | Битва на реке Воже | _______________(Ж) |
| ______________(З) | _______________(И) | Борис Годунов |
Пропущенные элементы:
1) введение института присяжных заседателей
2) издание манифеста о свободе предпринимательства
3) XVIII в.
4) И. В. Сталин
5) Александр II
6) XVI в.
7) Дмитрий Донской
8) Л. И. Брежнев
9) воцарение династии Романовых
10) XVII в.
11) учреждение патриаршества в России
12) XIV в.
| A | Б | В | Г | Д | Е | Ж | З | И |
Укажите век, когда произошли события, отражённые на схеме. Ответ запишите словом.
Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «1».
Укажите время, с точностью до десятилетия, когда произошёл военный конфликт, которому посвящён рисунок на обложке журнала. Укажите государство, войска которого были противником Красной армии в данном конфликте.
Укажите руководителя СССР в период данного военного конфликта.
Укажите одного деятеля российской культуры, жизнь и творчество которого связаны с Вашим регионом. Расскажите о его творчестве. В Вашем рассказе должно быть указано не менее двух исторических фактов.
Если в Вашем варианте работы указаны деятели культуры, жизнь и творчество которых связаны с Вашим регионом, то этих деятелей культуры называть не следует, нужно назвать другого деятеля.
Прочтите перечень событий (процессов):
1) освобождение Руси от ордынского владычества;
2) правление первых царей из династии Романовых;
3) русско-турецкая война 1787–1791 гг.;
4) Московская битва
Выберите одно любое событие (процесс) из данного перечня и выполните задания 11 и 12, рассматривая в каждом из заданий выбранное событие (процесс).
Укажите одного любого участника выбранного Вами события (процесса). Укажите один любой его поступок (действие) в ходе участия в этом событии.
Прочтите перечень событий (процессов):
1) освобождение Руси от ордынского владычества;
2) правление первых царей из династии Романовых;
3) русско-турецкая война 1787–1791 гг.;
4) Московская битва
Выберите событие (процесс), что и в задании 11. Выполните задание.
В чём заключалось влияние выбранного Вами события (процесса) на дальнейшую историю России и/или мировую историю? При ответе обязательно используйте знание исторических фактов.