Про­чти­те от­ры­вок из со­чи­не­ния ис­то­ри­ка и вы­пол­ни­те за­да­ния 2−4.

«Цар­ство­ва­ние _____________ нель­зя при­чис­лить к спо­кой­ным и лёгким вре­ме­нам, о ко­то­рых люди вспо­ми­на­ют с осо­бен­ным удо­воль­стви­ем. На­про­тив, это была до­воль­но тре­вож­ная и тяжёлая для на­ро­да пора. Срав­ни­тель­ным спо­кой­стви­ем Рос­сия поль­зо­ва­лась в пер­вые пять лет цар­ство­ва­ния, если не счи­тать серьёзным на­ру­ше­ни­ем спо­кой­ствия кре­стьян­ские бунты, про­тив ко­то­рых сна­ря­жа­лись на­сто­я­щие во­ен­ные экс­пе­ди­ции с пуш­ка­ми. Затем се­ми­лет­ний при­ступ внеш­них и внут­рен­них тре­вог, на­чав­ший­ся борь­бою с поль­ски­ми кон­фе­де­ра­та­ми, к ко­то­рой вско­ре при­со­еди­ни­лась пер­вая ту­рец­кая война, а внут­ри между тем  — чума, мос­ков­ский бунт и пугачёвщина. За миром в Кучук-Кай­нар­джи сле­до­ва­ло 12-лет­нее за­ти­шье во внеш­ней по­ли­ти­ке, когда вво­ди­лись новые гу­берн­ские учре­жде­ния; учре­жде­ны были ко­мис­сия на­род­ных учи­лищ и ссуд­ный банк, об­на­ро­до­ва­ны Устав бла­го­чи­ния, жа­ло­ван­ные гра­мо­ты дво­рян­ству и го­ро­дам, устав на­род­ных учи­лищ и дру­гие важ­ные го­су­дар­ствен­ные акты. Затем от­крыл­ся вто­рой при­ступ тре­вог, не пре­кра­щав­ший­ся до смер­ти им­пе­ра­три­цы: вто­рая ту­рец­кая война, тяжёлая не менее пер­вой, и в одно время с нею война швед­ская, две войны с Поль­шей перед вто­рым и тре­тьим её раз­де­лом, пер­сид­ский поход, фи­нан­со­вый кри­зис, во­ен­ные при­го­тов­ле­ния к борь­бе с ре­во­лю­ци­он­ной Фран­ци­ей. Из 34 лет цар­ство­ва­ния 17 лет борь­бы внеш­ней или внут­рен­ней на 17 лет от­ды­ха! Не­да­ром пре­ем­ник ____________ в цир­ку­ля­ре, разо­слан­ном к ев­ро­пей­ским дво­рам по вступ­ле­нии на пре­стол, на­зы­вал Рос­сию "един­ствен­ною в свете дер­жа­вой, ко­то­рая на­хо­ди­лась 40 лет в не­счаст­ном по­ло­же­нии ис­то­щать своё на­ро­до­на­се­ле­ние". Зна­чит, людям, пе­ре­жив­шим со­ро­ка­ле­тие с на­ча­ла Се­ми­лет­ней войны, оно пред­став­ля­лось вре­ме­нем не­пре­рыв­но­го во­ен­но­го на­пря­же­ния».

Про­чти­те от­ры­вок из со­чи­не­ния ис­то­ри­ка и вы­пол­ни­те за­да­ния 2−4.

«Цар­ство­ва­ние _____________ нель­зя при­чис­лить к спо­кой­ным и лёгким вре­ме­нам, о ко­то­рых люди вспо­ми­на­ют с осо­бен­ным удо­воль­стви­ем. На­про­тив, это была до­воль­но тре­вож­ная и тяжёлая для на­ро­да пора. Срав­ни­тель­ным спо­кой­стви­ем Рос­сия поль­зо­ва­лась в пер­вые пять лет цар­ство­ва­ния, если не счи­тать серьёзным на­ру­ше­ни­ем спо­кой­ствия кре­стьян­ские бунты, про­тив ко­то­рых сна­ря­жа­лись на­сто­я­щие во­ен­ные экс­пе­ди­ции с пуш­ка­ми. Затем се­ми­лет­ний при­ступ внеш­них и внут­рен­них тре­вог, на­чав­ший­ся борь­бою с поль­ски­ми кон­фе­де­ра­та­ми, к ко­то­рой вско­ре при­со­еди­ни­лась пер­вая ту­рец­кая война, а внут­ри между тем  — чума, мос­ков­ский бунт и пугачёвщина. За миром в Кучук-Кай­нар­джи сле­до­ва­ло 12-лет­нее за­ти­шье во внеш­ней по­ли­ти­ке, когда вво­ди­лись новые гу­берн­ские учре­жде­ния; учре­жде­ны были ко­мис­сия на­род­ных учи­лищ и ссуд­ный банк, об­на­ро­до­ва­ны Устав бла­го­чи­ния, жа­ло­ван­ные гра­мо­ты дво­рян­ству и го­ро­дам, устав на­род­ных учи­лищ и дру­гие важ­ные го­су­дар­ствен­ные акты. Затем от­крыл­ся вто­рой при­ступ тре­вог, не пре­кра­щав­ший­ся до смер­ти им­пе­ра­три­цы: вто­рая ту­рец­кая война, тяжёлая не менее пер­вой, и в одно время с нею война швед­ская, две войны с Поль­шей перед вто­рым и тре­тьим её раз­де­лом, пер­сид­ский поход, фи­нан­со­вый кри­зис, во­ен­ные при­го­тов­ле­ния к борь­бе с ре­во­лю­ци­он­ной Фран­ци­ей. Из 34 лет цар­ство­ва­ния 17 лет борь­бы внеш­ней или внут­рен­ней на 17 лет от­ды­ха! Не­да­ром пре­ем­ник ____________ в цир­ку­ля­ре, разо­слан­ном к ев­ро­пей­ским дво­рам по вступ­ле­нии на пре­стол, на­зы­вал Рос­сию "един­ствен­ною в свете дер­жа­вой, ко­то­рая на­хо­ди­лась 40 лет в не­счаст­ном по­ло­же­нии ис­то­щать своё на­ро­до­на­се­ле­ние". Зна­чит, людям, пе­ре­жив­шим со­ро­ка­ле­тие с на­ча­ла Се­ми­лет­ней войны, оно пред­став­ля­лось вре­ме­нем не­пре­рыв­но­го во­ен­но­го на­пря­же­ния».

Про­чти­те от­ры­вок из со­чи­не­ния ис­то­ри­ка и вы­пол­ни­те за­да­ния 2−4.

«Цар­ство­ва­ние _____________ нель­зя при­чис­лить к спо­кой­ным и лёгким вре­ме­нам, о ко­то­рых люди вспо­ми­на­ют с осо­бен­ным удо­воль­стви­ем. На­про­тив, это была до­воль­но тре­вож­ная и тяжёлая для на­ро­да пора. Срав­ни­тель­ным спо­кой­стви­ем Рос­сия поль­зо­ва­лась в пер­вые пять лет цар­ство­ва­ния, если не счи­тать серьёзным на­ру­ше­ни­ем спо­кой­ствия кре­стьян­ские бунты, про­тив ко­то­рых сна­ря­жа­лись на­сто­я­щие во­ен­ные экс­пе­ди­ции с пуш­ка­ми. Затем се­ми­лет­ний при­ступ внеш­них и внут­рен­них тре­вог, на­чав­ший­ся борь­бою с поль­ски­ми кон­фе­де­ра­та­ми, к ко­то­рой вско­ре при­со­еди­ни­лась пер­вая ту­рец­кая война, а внут­ри между тем  — чума, мос­ков­ский бунт и пугачёвщина. За миром в Кучук-Кай­нар­джи сле­до­ва­ло 12-лет­нее за­ти­шье во внеш­ней по­ли­ти­ке, когда вво­ди­лись новые гу­берн­ские учре­жде­ния; учре­жде­ны были ко­мис­сия на­род­ных учи­лищ и ссуд­ный банк, об­на­ро­до­ва­ны Устав бла­го­чи­ния, жа­ло­ван­ные гра­мо­ты дво­рян­ству и го­ро­дам, устав на­род­ных учи­лищ и дру­гие важ­ные го­су­дар­ствен­ные акты. Затем от­крыл­ся вто­рой при­ступ тре­вог, не пре­кра­щав­ший­ся до смер­ти им­пе­ра­три­цы: вто­рая ту­рец­кая война, тяжёлая не менее пер­вой, и в одно время с нею война швед­ская, две войны с Поль­шей перед вто­рым и тре­тьим её раз­де­лом, пер­сид­ский поход, фи­нан­со­вый кри­зис, во­ен­ные при­го­тов­ле­ния к борь­бе с ре­во­лю­ци­он­ной Фран­ци­ей. Из 34 лет цар­ство­ва­ния 17 лет борь­бы внеш­ней или внут­рен­ней на 17 лет от­ды­ха! Не­да­ром пре­ем­ник ____________ в цир­ку­ля­ре, разо­слан­ном к ев­ро­пей­ским дво­рам по вступ­ле­нии на пре­стол, на­зы­вал Рос­сию "един­ствен­ною в свете дер­жа­вой, ко­то­рая на­хо­ди­лась 40 лет в не­счаст­ном по­ло­же­нии ис­то­щать своё на­ро­до­на­се­ле­ние". Зна­чит, людям, пе­ре­жив­шим со­ро­ка­ле­тие с на­ча­ла Се­ми­лет­ней войны, оно пред­став­ля­лось вре­ме­нем не­пре­рыв­но­го во­ен­но­го на­пря­же­ния».

Рас­смот­ри­те схему и вы­пол­ни­те за­да­ния 6 и 7.

Рас­смот­ри­те схему и вы­пол­ни­те за­да­ния 6 и 7.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ния 8 и 9.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ния 8 и 9.